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蓟州区第四中学高中部召开减负提质动员大会

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发表于 2019-10-9 05:18:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
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蓟州区第四中学高中部召开减负   提质动员大会




      为落实教育科打好减负和提升教学质量两个攻坚战会议精神,蓟州区第四中学高中部于9月27日召开减负提质动员大会。

      会议传达了教育局会议精神,对我校减负提质工作进行了部署。












蓟州区第四中学高中减负、提质工作实施方案

为贯彻落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》和《市教委等九部门关于印发天津市进一步做好中小学生减负工作实施方案的通知》文件的精神,准确把握局党委加强“五个建设”、打好“五个攻坚战”的工作举措,切实减轻学生过重课业负担,全面推进素质教育,进一步创建和优化有利于学生健康成长、全面发展的教育环境,促进学校科学办学、和谐育人,制定蓟州区第四中学高中部减负、提质工作实施方案。

一、加强组织领导,落实减负责任。

    学校建立了以校长李金钟为组长,副校长高芳为副组长,高中部主任和年级组长、班主任为成员的减轻学生课业负担、提质工作领导小组。领导小组职责明确、分工合作,扎实开展减负、提质工作。

二、采取有效措施,切实减轻学生课业负担。

    1、开齐开足各种课程。

    全面落实课程计划开齐开足课程。严格按照教学计划及教学内容进行教学,各学科不增加课时,不增加教材规定要求外的教学内容,不存在教师拖堂,侵占学生课间休息、锻炼和活动时间情况。按要求上好体育课、开展大课间活动,确保学生每天体育锻炼时间不少于l小时,不挤占非高考学科课时。

    2、禁止利用节假日进行补课。

    学校规定不得占用学生休息时间进行任何形式的集体上课、补课和做作业。周六、周日、寒暑假和法定节假日不组织学生开展任何形式的教学活动。禁止教师引导学生参加校外文化课补习班,提倡教师利用在校时间为学生进行义务辅导。

    3、严格控制作业量。

    教师布置作业坚持“难易适度、数量适当、自主选择”的原则,以中等学业水平的学生为参照,精选习题,留针对性强的作业,不留重复性作业和惩罚性作业,能在课上能完成的尽量在课上完成,不再留课下作业。所有布置的作业教师必须及时批改、讲评。

    4、严格控制考试次数。

    学校严格执行不以考试成绩作为新生分班依据的情况;不举办重点班、特长班、实验班;不向学生公布考试成绩、给学生排名;不组织学生参加未经市教委批准的学科竞赛等活动;严格控制考试次数,按照上级规定要求严格组织期中、期末检测。

    5、规范教辅材料的使用。

    学科课程教辅材料执行教育部和市教委“一科一辅”的规定。坚持学生自愿的原则。禁止教师向学生推荐、推销其它教辅材料。

    6、落实文体活动。

    保障学生参加科技文体、社会实践等活动时间。落实每天两个大课间活动,确保全体学生每天1小时体育活动时间。积极组织全体学生参加课外兴趣活动、社团活动等。开展好体育、艺术 2+1为学生终身发展奠定基础。



    三、采取有效措施,切实提高教学质量。

    1、进一步明确办学思想

    教学基本目标是立德树人,让学生掌握知识,发展能力。教学指导思想是夯实学科基础,培养学科素养,提高学科能力。教学理念是教师为主导,学生为主体,问题为中心,学案为载体,学习小组为基本单位。深入落实“面向全体、精讲多练、师生互动、技术运用、目标达成、课后反思”六条标准。

2、落实教学常规要求

(1)、落实“两个五分钟”:每节课前5分钟要对上节课的内容进行复习检测,每节课最后5分钟留给学生思考总结。真正做到“堂堂清”。(2)、设置不同目标:一堂课至少有三类学习目标,让不同层次的学生都有收获。(3)、坚持“三个转变”——变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重。(4)、做到“四精” 、“四不讲”,即精选、精讲、精练、精评。学生会的不讲,学生自学能弄懂的不讲,学生通过试验能弄懂的不讲,讲了学生也不会的不讲。教师只讲学生不知道、不清楚、不理解的盲点、疑点和难点。(5)、在课堂上让学生真正的“动”起来。教材要让学生读、问题要让学生提、过程要让学生说、规律要让学生找、实验要让学生做、结论要让学生概括,体系让学生构建(思维导图)。

    3、开展“说考纲”、“说课标”、“说教材”活动。加强对高考的研究,明确和把握高三备考的方向、目标、方法。

    4、加强个人研究,提高备课质量。任课教师要做到四个把握:把握整个高中三年的教材,做到心中有数;把握课程标准,理解教材编写的意图和各模块教学的要求;把握高考命题的方向、所考查知识与能力的尺度以及呈现问题的形式;把握不同学生的特点,以便因材施教。

    5、加强集体教研,打好总体战。各学科备课组长是该学科教学教研的第一责任人,负责本学科的集体备课和教学工作的落实。第一,从时间上,由原来的两节课增加到四节课。第二,集体备课安排了专用教室,由备课组长制定计划,提前确定研究主题,确定中心发言人。每次备课都要备学生、备教材、备重难点、备练习,在统一认识的基础上,努力做到教学目标、内容、进度、资料和作业的统一。第三,教务处及年级主任四位领导分别深入到各学科备课组,全程参与集体备课活动。

    6、建立高效课堂,实施先学后教的“导学案”。

    实施“学案导学”的直接目标,是转变课堂教学构造,优化课堂教学模式,提高课堂教学效率,终极目的是使学生学会学习、学会合作、学会发展。

    在“学案导学”的课堂教学中,要求教师把教学研究的重点从研究教法转变到钻研学法上。“讲得出色”已经不再是教师的最大胜利。教师要把主要精力放在对学生学习过程的“编导”、“引导”和“指导”上,要致力于探究提高学生学习兴致、激起学生学习主动性的有效方法。“导学案”不是教案的翻版,而是帮助学生学会学习,依照从易到难,从外表到实质,从特别到一般的认识规律,支配有目标、有层次的学习活动。课堂教学也不再是传统的知识讲授与教授,而是学习过程的编排,解决问题办法的示范,以及思路的点拨。教师要从主演化为导演,要走下讲台,深入到学生中来,指导学法,要让学生的学习活动贯穿整个课堂。

    7、认真开展听课评课活动。开展组内教师相互听课评课,探索更为有效的学习方法,领导随机听课,加强对常态下课堂教学的研究。

    8、加强薄弱学科的教学研究。物理学科一直以来相对比较薄弱。本学期作为重点研究对象。

    9、开展同课异构活动。

    10、开展培优补差活动。

     四、预期效果

    1、提高课堂教学的时效性,力求达到“堂堂清”。

    2、教学成绩力保第二名,缩小与第一名的差距。(一中不参加的情况下。与我校的高中录取分数相一致)

    3、真正达到培养学生核心素养,提高能力的目的。

                                              2019年9月26日



撰稿:高   芳

摄影:卢志国

制作:吴爱华

责编:杜兰英

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原文地址:http://mp.weixin.qq.com/s?src=11&timestamp=1570569218&ver=1901&signature=6kSb3goyzZuJ7OHWsqN5jPW74GFye1sDSDLmX*K73PsWCrTeTsbDAsMDFon2mzMkO6IUX*Q*f6Qa*3H2Ptq4JyTsNMrqtmjhn5q7Jb2NVYk6aOYZOkGOID7oXW-i-wr1&new=1
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